ใบงานที่ 1
1.
ชื่อเรื่อง
การจัดการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์เรื่อง
ตรรกศาสตร์เบื้องต้น ในรูปแบบห้องเรียนกลับด้าน (Flip Classroom)
โดยใช้เทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
2.
ชื่อนวัตกรรม
-
แผนการจัดการเรียนรู้ห้องเรียนกลับด้าน (Flipped Classroom) เรื่อง ตรรกศาสตร์เบื้องต้น
-
บทเรียนออนไลน์ (E – Book) เรื่อง
ตรรกศาสตร์เบื้องต้น
- EUS – Phone
E ย่อมาจาก e – book คือ หนังสือที่สร้างขึ้นด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์
มีลักษณะเป็นเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ โดยปกติมักจะเป็นแฟ้มข้อมูลที่สามารถอ่านเอกสารผ่านทางหน้าจอคอมพิวเตอร์
ทั้งในระบบออฟไลน์ และออนไลน์
คุณลักษณะของหนังสืออิเล็กทรอนิกส์สามารถเชื่อมโยงจุดไปยังส่วนต่าง ๆ
ของหนังสือ เว็บไซต์ต่าง ๆ ตลอดจนมีปฏิสัมพันธ์และโต้ตอบกับผู้เรียนได้ U ย่อมาจาก Youtube คือ เป็นเว็บไซต์แลกเปลี่ยนภาพวิดีโอที่มีชื่อเสียง
โดยในเว็บไซต์นี้ ผู้ใช้สามารถอัพโหลดภาพวิดีโอเข้าไป เปิดดูภาพวิดีโอที่มีอยู่
และแบ่งภาพวิดีโอ เหล่านี้ให้คนอื่นดูได้โดยไม่เสียค่าใช้จ่ายใด ๆ Phone ย่อมาจาก SmaetPhone คือ โทรศัพท์ที่รองรับระบบปฏิบัติการ
ต่างๆได้ เสมือนยกเอาคุณสมบัติที่ PDA
และคอมพิวเตอร์มาไว้ในโทรศัพท์ การเชื่อมต่ออุปกรณ์ไร้สาย
นี่เป็นคุณสมบัติอย่างหนึ่งที่จะทำให้ smart-Phone เช่น
นั่นคือการเชื่อมต่อกับอุปกรณ์อื่นๆ ไม่ว่าจะเป็น คอมพิวเตอร์ PDA โทรศัพท์เครื่องอื่น พริ้นเตอร์ หรือกล้องดิจิตอล ผ่านทาง อินฟราเรด
บลูทูธ หรือ Wi-Fi สามารถรองรับไฟล์ Multimedia ได้หลากหลายรูปแบบ เช่นไฟล์ ภาพ,ภาพเคลื่อนไหว
เช่นภาพเคลื่อนไหวสกุล .gif เสียง ซึ่งก็จะมีหลายรูปแบบ เช่น
ไฟล์ Wave, MP3, Midi ต่อไปเป็นไฟล์วิดีโอ
ซึ่งจะสามารถรองรับภาพเคลื่อนไหว หรือภาพเคลื่อนไหวพร้อมเสียง
3.
วัตถุประสงค์เพื่อใช้นวัตกรรมในการแก้ปัญหา
- เพื่อสร้างความสนใจให้กับนักเรียนในการเรียนคณิตศาสตร์
เรื่อง ตรรกศาสตร์
- เพื่อแก้ปัญหานักเรียนที่มีผลการเรียนคณิตศาสตร์ต่ำกว่าเกณฑ์ของสถานศึกษา
- เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพทางการเรียนรู้คณิตศาสตร์
4.
วัตถุประสงค์การวิจัย
- เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง
ตรรกศาสตร์เบื้องต้น หลังการจัดการเรียนการสอนโดยใช้การเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
- เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง
ตรรกศาสตร์เบื้องต้น หลังการจัดการเรียนการสอนโดยใช้การเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน
กับเกณฑ์ของสถานศึกษาเฉลี่ยร้อยละ 50
- เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
4 ทีมีต่อการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน เรื่อง
ตรรกศาสตร์เบื้องต้น
5.
มีข้อมูลอะไรบ้างที่จะใช้ในการวิจัย
1. หลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
2. แผนการจัดการเรียนรู้
2.1 ความหมายของแผนการจัดการเรียนรู้
2.2
ประโยชน์ของแผนการจัดการเรียนรู้
2.3
ขั้นตอนการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้
2.4
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ดี
3.
การจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน (Flipped Classroom)
3.1 ความหมายของการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน
3.2 หลักการสอนแบบห้องเรียนกลับด้าน
3.3 ประโยชน์ของการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน
4.
บทเรียนออนไลน์ (E-book)
4.1 ความหมายของโปรแกรม e-book
4.2 ประเภทของโปรแกรม e-book
4.3 ข้อดีและข้อเสียโปรแกรม e-book
4.4 ประโยชน์ของโปรแกรม
e-book
4.5 ข้อจำกัดและบทบาทชองโปรแกรม e-book
5.
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
5.1
ความหมายของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
5.2
การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
5.3
เครื่องมือที่ใช้ในการวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
5.4
ประเภทของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
6.
แนวคิดทฤษฎีเกี่ยวกับความพึงพอใจ
7. งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
6.
คำถามการวิจัย
- ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง
ตรรกศาสตร์เบื้องต้น หลังการจัดการเรียนการสอนโดยใช้การเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
สูงกว่าก่อนเรียนหรือไม่
- ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง
ตรรกศาสตร์เบื้องต้น หลังการจัดการเรียนการสอนโดยใช้การเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน
สูงกว่าเกณฑ์ของสถานศึกษาเฉลี่ยร้อยละ 50 หรือไม่
- นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้การเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน
เรื่อง ตรรกศาสตร์เบื้องต้นหรือไม่
7.
กลุ่มตัวอย่าง
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
โรงเรียนเมืองหลังสวน จังหวัดชุมพร ภาคเรียนที่ 1
ปีการศึกษา
2561
โดยเลือกจากการสุ่มอย่างง่าย 1 ห้องเรียน
จำนวน 25 คน
8.
กระบวนการสร้างและใช้นวัตกรรม
1.
การสร้าง e-book เรื่อง ตรรกศาสตร์เบื้องต้น
ในการสร้าง e – book มีลำดับขั้นตอน ดังนี้
1.1 ศึกษาสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์จากหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 ชั้นประถมศึกษาปีที่
6 ของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
กระทรวงศึกษาธิการ (สสวท.) และวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้
และผลการเรียนรู้ที่คาดหวังที่ต้องการให้เกิดแก่ผู้เรียน เมื่อได้เรียนเรื่อง ตรรกศาสตร์เบื้องต้น
ให้สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวังที่กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
1.2 สร้าง e – book เรื่อง ตรรกศาสตร์เบื้องต้น โดยมีเนื้อหาและหัวข้อย่อยดังนี้
-
ประพจน์
-
การเชื่อมประพจน์
- นิเสธของประพจน์
-
การเชื่อมประพจน์ด้วยตัวเชื่อม “และ”
-
การเชื่อมประพจน์ด้วยตัวเชื่อม “หรือ”
-
การเชื่อมประพจน์ด้วยตัวเชื่อม “ถ้า…แล้ว”
-
การเชื่อมประพจน์ด้วยตัวเชื่อม “ก็ต่อเมื่อ”
โดยในเนื้อหาแต่ละเรื่องนั้นมีรูปแบบการสอนตามรูปแบบ
EU
– Phone
1.3 นำบทเรียน
e – book ไปตรวจสอบดัชนีความสอดคล้องของวัตถุประสงค์ (Item-Objective Congruence Index : IOC) โดยผู้เชี่ยวชาญจำนวน 3 ท่าน
ได้ค่าความสอดคล้องโดยรวมเป็น 0.84
ซึ่งจะต้องประเมินด้วยคะแนน 3 ระดับ คือ
+1 = สอดคล้องหรือแน่ใจว่าแผนการสอนนั้นวัดจุดประสงค์ที่ระบุไว้จริง
0 = ไม่แน่ใจว่าแผนการสอนนั้นวัดจุดประสงค์ที่ระบุไว้
-1 = ไม่สอดคล้องหรือแน่ใจว่าแผนการสอนนั้นไม่ได้วัดจุดประสงค์ที่ระบุไว้
ค่าดัชนีความสอดคล้องที่ยอมรับได้ต้องมีค่าตั้งแต่ 0.50 ขึ้นไป
1.4 นำ
e – book ที่ได้รับการตรวจพิจารณาแล้วมาปรับปรุงแก้ไข
ตามคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญก่อนนำไปทดลองใช้กับกลุ่มที่ไม่ใช่เป้าหมาย
และปรับปรุงแก้ไขเพื่อให้เหมาะสม
1.5 นำ e – book ไปทดลองใช้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
4 โรงเรียนเมืองหลังสวน
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 โดยผู้วิจัยใช้การเลือกสุ่มอย่างง่าย
จำนวน 1 ห้องเรียน มีนักเรียนทั้งสิ้น 25 คน
9.
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
- แผนการจัดการเรียนรู้
เรื่อง ตรรกศาสตร์เบื้องต้น
- บทเรียนออนไลน์ (E-book) เรื่องตรรกศาสตร์เบื้องต้น
- แบบทดสอบก่อนเรียน
และหลังเรียน เรื่อง ตรรกศาสตร์เบื้องต้น
- แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้การเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น